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作领导小组办公室主任宁波市智慧城市规划标准发展研究院.ppt

作领导小组办公室主任宁波市智慧城市规划标准发展研究院,宁波市智慧城市建设工作领导小组办公室主任宁波市智慧城市建设工作领导小组办公室主任宁波市智慧城市规划标准发展研究院院长宁波市智慧城市规划标准发展研究院院长顾德道顾德道2011年年 7月月 16日日宁波创建智慧城市的探索和实践宁波创建智慧城市怎么做 ? 宁波 ”十二五 ”创建智慧城市做什么 ? 宁波为什么要创建智慧城市? 智慧城市是什么? 一、智慧城市是什么?迪比克市 “ 智慧社区 ”— 美国“ 智慧国 2015计划 ”— 新加坡“ 智慧台湾 ” 建设计划— 台湾“ U-City计划 ” — 韩国阿姆斯特丹 “ 智慧城市 ”— 荷兰爱丁堡— 英国 巴塞罗那— 西班牙……智慧城市已经成为各国各地的战略选择北京南京上海杭州深圳l 青岛l苏州成都 武汉宁波广州佛山肇庆 ●l无锡沈阳lll 大连福州 l 宁德l l三明l泉州漳州l厦门合肥l越来越多城市开始建设智慧城市对智慧城市的理解一个 “智慧 ”各自表述共识渐长但求实效学者对智慧城市的理解 途径 :通过参与式的治理投资 :城市在人力资本、现代基础设施(信息通信)等领域加大投资目的 :用以支撑可持续的经济增长,高品质的生活,同时自然资源得到明智的管理这个城市就是 智慧的城市 。例如 :阿姆斯特丹自由大学 Caragliu(卡拉格鲁) , A. Del Bo, C. & Nijkamp, P认为-- “Smart cities in Europe”, (2009) 智慧城市, 集聚人的智慧,赋予物以智能,两方面互存互动、互促互补,以实现经济社会活动最优化的城市发展 新模式和新形态 。 ? 其根本 是要以人为本,汇人之慧,赋物以智,互促互补,实现经济社会活动最优化。(慧聚城市 +智能城市)? 其核心 是充分运用现代信息通信技术,最大限度地开发利用信息和知识资源。(信息城市 +知识城市)我们对智慧城市的基本理解 其基础 :? 一是 设施物品充分感知;? 二是 信息网络互联互通;? 三是 信息资源深度整合;? 四是 知识管理普及深入。(物联城市 +互联城市 +数字内容城市)基本内涵其关键:? 从政府角度看,一方面 要推进城市管理服务流程的重塑优化,决策运行的智能化、协同化、精准化和高效化; 一方面 要推动产业智能化和智能产业集聚化。? 从企业角度看, 其产品和服务要高科技、高知识、高效益。? 从居民角度看, 其信息、知识获取利用能力建设要普及深化并保持常态化。? 从资源环境角度看, 要推行智能化和低耗化。(高效城市 +增值城市 +科教城市 +低耗城市)其目的:? 实现经济社会科学管理;? 实现民生服务高品优质;? 实现现代产业又大又强;? 实现人文素质先进优秀;? 实现资源环境绿色友好。(现代城市 +品质城市 +人文城市 +生态城市)  智慧人群  智慧基础设施智慧产业智慧城市智慧治理智慧环境智慧民生智慧城市的构成时间阶段智慧城市 人的智慧与物的智能互存互动、互促互补 智能城市 物联网构造城市新的基础设施,信息采集的变革,为城市管理服务智能化提供可能数字城市(互联城市)信息传输形式和路径的变革 智慧城市是城市信息化的进一步发展智慧城市是城市信息化的进一步发展智慧城市不排斥数字城市、互联城市、无线城市、智能城市二、 宁波市为什么要创建智慧城市?1 城市发展难题亟待破解2 全球信息技术、知识经济、信息社会 “三个加速发展 ”(一) 智慧城市发展的时代背景l IBM前首席执行官郭士纳提出一个重要的观点: 计算模式每隔 15年发生一次变革l 1965年前后发生的变革以大型机为标志。l 1980年前后以个人计算机的普及为

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宁波市中小学智慧校园评估标准.doc

宁波市中小学智慧校园评估标准,重要标志。一级指标二级指标 指标内容及描述分值 评分标准学校每年举行信息化教学设计、课件制作、微课制作、教学交互应用等比赛,开展现代教育技术与学科的融合交流研讨、展示观摩活动。4每年开展活动 2 次及以上得 4 分,1 次的得 2 分,否则不得分。6-1 展示活动组织校级以上骨干教师、名师,每个月开展至少 1 次以上课堂教学实况在线直播或点播活动。 2符合条件得分,否则不得分。6-2 应用程度各学科探索智慧教育支持下的自带设备课堂、泛在学习、虚拟情境式学习等,创新教育教学模式,取得良好的应用效果,提升教学质量。4智慧教育学习空间年度经验值≥150 及以上的教师比例达 80%以上得 4 分,60%-80%得 2 分,否则不得分。近 3 年内,师生在教育部门组织的各级各类教育教学信息化比赛(评比)中取得较好的成绩,包括优秀课例、优质课、课件、微课、信息化比赛、互动教学应用等。(获三等奖降一级别)4获全国级奖:3-4 分获省级奖:2-3 分获市级奖:1-2 分能及时梳理总结在教育教学中应用信息化的经验,承担教育部门组织的教育信息化的研究课题至少 1 项。 4全国级 4 分;省级 3 分;市级 2 分;县区级 1 分。6-3 应用成果学校积极参与宁波市智慧教育专项建设或特色活动项目 2参加活动师生比例达 80%以上得 2 分,60%-80%得 1 分,否则不得分。6. 创新的应用水平6-4 应用案例结合学校的办学特色,有自主探索信息化在教育教学中的典型应用案例,并有明显成效,在全市甚至全省、全国范围内产生较大影响,并入选市级组织的案例评选活动。10 根据具体情况酌情打分备注:根据智慧教育具体发展情况,指标内容及评分标准会进行适当调整,最终以相关文件为准。4-1 学生应用4-1-2 学习方式能熟练地利用宁波智慧教育学习空间进行预习、作业、自测、拓展阅读、网络选修课等学习活动。4抽样调查智慧教育学生空间使用情况,根据具体情况酌情打分。能应用信息化技术实现学科教学全覆盖,应用多媒体教学设备备授课课时数与总课时数的比例达到 80%以上;利用较为成熟的各类新技术、新设备与新工具,探索创新教学模式。2 每小点 1 分,符合条件得分,否则不得分。4-2-1 数字化备授课能熟练使用宁波智慧教育学习平台和相关的学科教学工具进行教学设计,关注学生能力培养和情感体验。6抽样调查智慧教育教师空间使用情况,根据具体情况酌情打分。4-2-2 网络教研学科教研组能利用宁波智慧教育学习平台经常开展在线集体网上教研活动、个人网络研修,开展校际备课、学情分析、指导学生学习等活动。2 符合条件得分,否则不得分。4. 卓越的信息能力 4-2 教师应用4-2-3 管理应用能全面利用信息化管理系统做好学校日常管理工作,并及时向宁波智慧教育公共服务与管理平台上传、更新管理数据。4 根据具体情况酌情打分。5. 优质的社会服务(6 分)“智慧校园” 的社会服 务能力是“智慧校园”建设成果的体现,利用宁波智慧教育学习平台和公共服务管理平台为全体市民提供优质的教育资源和丰富多样的教育服务。一级指标二级指标 指标内容及描述分值 评分标准5-1 开放资源能利用宁波智慧教育学习平台向社会开放优质教育资源,资源量不少于 1G,累计点击数不少于 2000 次。 3符合条件得分,否则不得分。5-2 公益活动学校经常性开展或参加信息化应用为主题的文化、艺术、社会等课外公益活动,并发表相关报道或文章。 2符合条件得分,否则不得分。5.优质的社会服务5-3 教育开放 通过宁波智慧教育学习平台和学校网站向公众提供智能沟通服务,可查看校园新闻及学生在校学习情况;学校开放日通过网络实时查看教师授课情况。1 符合条件得分,否则不得分。6. 创新的应用水平(30 分)应用能力水平是“智慧校园 ”建设与应用的核心,是 “智慧校园”建

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