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小学党支部关于深入学习实践科学发展观的调研报告(新).doc

小学党支部关于深入学习实践科学发展观的调研报告(新),多媒体应普及 1—6年级,这样既有利于提高课堂效率,又有利于新课程的实施。中共XX市 XX 小学党支部 二是评优评先问题。教师的评优评先学校领导要一视同仁,不能因人而异。教师之间、学生之间以及师生之间既要人格平等,真诚合作;又要提倡个性发展,健康竞争。三是制度完善问题。各项制度的制定要体现人性化,制度面前人人平等,以提高教师的工作积极性为宗旨。要科学全面的评价教师,对在一线默默无闻地工作,从不在领导面前夸耀自己的教师,学校领导要多关心照

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社区党支部学习实践科学发展观活动调研报告,---------------------------------------------------------------范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 1 / 4 社区党支部学习实践科学发展观活动调研报告 按照区委、街道党工委关于开展深入学习实践科学发展观活动的安排,我支部于 3 月 26 日迅速召开了两委联席会议,成立了活动领导组,研究制定了《 **社区党支部开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》和《 **社区党支部深入学习实践科学发展观活动流程表》,并按要求于 3 月 27 日召开了全体党员动员大会,我支部学习实践科学发展观活动全面展开。开展学习实践科学发展观是当前和今后一个时期的首要政治任务,两委班子成员必须以身作则,带头学习,带头调研,使得全体党员都能在此次学习中有所提高 ,都能树立科学发展观,从而为社区今后的发展更好地做贡献。此次学习实践活动的总要求是党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠,我们必须结合社区实际,发动一切力量为社区及广大居民做好事、武福龙办实事,这样才能达到活动的目的。必须充分发挥两委班子的带头作用,带动每一个党员的积极性,再由党员武福龙带动广大居民的积极性,只有这样才能让科学发展观这个理论体系在我社区扎根,为我社区的长远发展指路导航。我社区是一个名副其实的城中村,当前我们武福龙开展一切工作的重点都是围绕城中村改造和提高居民生活水平进行的。为了能更好 地开展本次学习实践活动,使得学习实践和社区实际相结合,切实为广大居民做好事、办实事,我们把本次学习调研的方向放在了城中村改造这个任务艰巨的课题上,并把调研题目定为《加快农村城市化进程,实现科学发展》。按照区委和街道党工委关于开展深入学习实践科学发展观活动的安排,我们组织两委班子成员---------------------------------------------------------------范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 2 / 4 深入群众开展调研,并安排全体党员分为 n 个党小组分别深入群众调研。 wWW.YBASk.COM 大兴求真务实之风,采用座谈、电话、居民家中串门、拉家常武福龙等行之有效的调研方法,对社区各个片区的不同类型的家庭和居民进行了走访调研。解决广 大居民最直接、最现实、最根本的利益问题。发现问题及时解决,不能解决的放到两委联席会解决,仍不能解决的召开党员大会、居民代表大会予以解决,一次调查不清楚的问题,多次调查,总之要在此次活动中实实在在的为老百姓解决问题。通过调研活动 ,一方面了解到广大党员群众对科学发展观是衷心拥护的 ,也在努力学习力求深刻掌握、认真实践 ,从而形成推动我社区城中村改造的强大动力。但是,在调研中我们也查找出到一些与科学发展观要求不相适应的问题 ,还需要采取更为积极有效的措施,才能把学习实践科学发展观进一步引向深入。一、学习实践科学发展观存 在的问题 1、认识问题对于科学发展观的精神实质和内涵还没有深刻的认识。对政治、经济、文化、社会四位一体的总体发展布局认识不全面。片面地认为发展就是经济的发展,忽略了政治、文化、社会发展的同样重要性。 2、能力问题思维能力方面:习惯性的思维影响很严重,缺乏独立思考能力,缺乏创新、争强好胜意识。 3、思路问题思路决定出路。制定未来发展规划,都要符合实际,符合发展规律。虽然城中村改造面临的最大困难是手续问题,但我们仍要制定长远的科学可行的发展规划。 4、环境问题作为城中村,流动人口过多,卫生环境 相对比较弱,一定程度上影响了发展。 5、城中村改造问题部分居民存在着满足心理、安于现状、思想

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小学学习实践科学发展观调研报告, 小学学习实践科学发展观调研报告 科学发展观不仅是在新的历史时期全面建设小康社会的指导纲领,也是推动科学、教育、文化等各项事业发展的指导纲领。教育科学发展观是在教育领域,破除传统的、被长期束缚的思想观念,树立起现代化的、科学的发展观。教育科学的发展观是有时代特色的、符合时代需要的发展理念。只有具有一流的发展观,才能办出一流的教育。 随着我县基础教育改革的深入发展、音乐教师队伍的不断充实,课内外艺术教育内容的逐步到位,学校音乐教育受到越来越多人们的重视,音乐学科正随着改革的步伐朝 着素质教育的目标一步步迈进。然而在调研中我发现,重视更多的是城市学校音乐教育,在地域辽阔的广大农村地区,绝大多数地方的学校音乐教育未得到应有的重视和发展。我国农村人口约占全国总人数的 80%,无疑这里培养的学生素质的高低直接关系着下一代国家建设者队伍的素质水平。教育理念提出了要以培养人的综合素质为目标的教育方针,而音乐教育在素质教育中有其他学科所不具备的独特功能。所以,呼吁全社会关注农村小学音乐教育,是一项具有重要意义的工作。如何提高音乐教育在农村学校及社会的地位,是很值得探讨的问题。 凡事物 的矛盾的产生与发展都有其内因和外因,而内因则在矛盾的发展中起着主要的作用,这是唯物主义哲学的观点。从这一哲学原理上来看,农村小学音乐教育所存在的一系列矛盾中,音乐学科的师资是内因当中的主要角色。提高农村小学音乐学科师资的质量就可保证教学质量。只有高质量的教学成果,才可能使农村学校音乐教育健康发展。 在农村小学中,音乐学科往往被认为是 “副课 ”,有些学校就把那些身体不好、年龄偏大的教师 “特殊照顾 ”安排教音乐,真正有音乐基础的教师往往所学非所用的去教数学、语文等主要学科。由于专业教师不固定,不但给 教研活动的开展带来了不便,同时致使每学期组织的音乐教师专业培训起不到相应的作用。 再一点就是我县大部分农村小学学校音乐教学设备落后,所有的农村小学学校没有一架钢琴,连电子琴也不是每个学校都有。电子琴也是个摆设,没有教师会弹。一些小学上课必备的打击乐器、教学磁带也只有几家学校有。还有一些农村小学连音乐教材都不能人手一本,可想而知,没有教材如何上音乐课?在音乐学科师资配置上,农村学校目前还是缺乏尤其是小学,农村小学几乎都是兼职教师。我调研的一个农村小学一位老师要带语文、音乐、美术、体育、品德与生 活五门课。此外有些学校还常以课时紧张为理由,利用音乐课的时间上其他课,致使学生无法学习掌握完整的音乐知识结构。针对上述实际情况,思考农村小学音乐教师应具备何种素质进行教育教学活动?应是我们所要研究的一个重要问题。 一、要有敢于教的精神 这也是农村小学音乐教师所应具备的一个重要条件,他要求教师在教学中要细心大胆,不拘泥于固定形式,敢于开拓创新,善于营造教育背景。本文强调的敢于教学和善于教学相比,后者表现的是一种能力,需要教师具有较高的音乐素养与文化内涵及良好的传授知识的方法;而 前者表现的是精神魅力,需要教师具有卓识的远见、饱满的热情,在教育中充分显露教师的眼界、见识与胸襟,让理想与理想在这里相互交流,让心灵与心灵在这里相互接触。 农村学生与城市学生相同的一点是,他们都热爱音乐艺术。农村学生由于所受音乐教育甚少,好奇心强,而对音乐艺术有更深更浓的热爱之情。 教师总是学生学习的榜样,甚至可以说学生将来的形象气质,是他们目前的任课教师的形象气质的复制与扩散,即古人所谓的 “上施下效 ”,这也更为音乐教师提供了发挥才干的空间。在这个空间里,教学方式方法落后的教 师就无法受到学生的欢迎。而敢于开拓创新、思维活跃、胸襟广博的教师就能以他那大胆灵活的教学方式及激情饱满的气质引导与感染学生,把学生引向更为广阔的天地。从另一方面看,社会环境与家庭教育对一个人的性格习惯的形成有很大的影响。与城市

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